给家长的一封信
x 家 长 信尊敬的家长，并亲爱的孩子们：
经过四个周的学习，孩子们在以下方面取得了进步：
一、品质与态度方面。品质和学习态度教育贯穿在日常授课中，比如讲授《论语》时，讲《孙权劝学》时，都在反复提及学习态度和方法。希望在后期的学习中，家长能积极引导，勿以善小而不为，勿以恶小而纵容娇惯了孩子。
二、初中课程学习方面。
除了政治，都有涉及。
本班孩子最典型的共性就是，热爱上了英语，同时，孩子们的副科兴趣普遍培养起来了。
至于两大主科——语文和数学，语文侧重了几篇古文的精讲，数学对前几个章节以及后面的重要章节——解方程部分进行了精讲。
短短四周，一学年的六门课程，我当然做不到如学校教师般专业解读。正如来听课的某中学班主任徐老师所言：“你不像我们专职老师那样分析考题，但你讲课过程中各科知识的串讲，也是专职老师所不具备的。”
比如，在讲授地理两个中国两个行政特区时，我就“穿越”回到1553年和1842年，告诉孩子们葡萄牙是如何骗取澳门居住权，英国是如何通过鸦片战争割走了中国香港岛；讲到中国960万平方公里，我带他们回到腐败清朝，如何割给俄国151万平方公里，改写了中国版图；讲到《生物》之“生物对环境的适应”，我讲了“孟母三迁”的故事，孟母怕孟子适应不良环境，所以三迁；讲到生态系统，我讲僧人割肉喂鹰，强调生物之食物链之不该被破坏；讲到古文“徐喷以烟”这种倒装结构，我引申到英语之状语后置“I go to school by bus”.
孩子们因而意气风发。
孩子们一个阶段的学习结束了，但因为天资不同，以及孩子之前学习习惯的不同，我个人非常希望一部分孩子留下来继续学习，因为就目前情况来看，开学后，他们目前所学不足以列入优秀生行列。
而对一些学习接受能力和态度非常好的孩子，则建议孩子回家过快乐的暑假。程**、荀**、梁**、吕**、段**几位同学做得非常好，只要开学后认真听老师讲课，课后及时高质量完成作业，就足够了。
而其他的同学还有很大的潜力待我进一步挖掘。我目前还不放心放手。家长可以与孩子商量后决定是否继续。
同时，我需要开学后用一段时间来验证我这种放射式教学、兴趣引导式教学，与学校教育配合的效果如何。我不希望孩子们开学后遇见的教师不被孩子所接受，因而不再努力（许多孩子以不喜欢老师为借口偏科），所以，开学后周末，如能继续到我的辅导班来学习，我可以把孩子们扶上马，再送一程。等到期中考试后，家长对孩子非常满意的，孩子就可以独立学习了——木木老师教育的目的是为了不教育。
现在需要根据孩子们报名情况安排学习时间，周末四个半天，分别安排。一班不超过12人。每次半天三节课，复习一周在学校所学，预习下周新课，费用400元/月。
如果您愿意让孩子继续学习，请回执给我。
顺祝夏安！
林老师&木木老师
2011年8月1日
附：
回 执 表
家长姓名 孩子姓名 参加二期学习 参加开学后周末班
您对我的意见或建议
呵，这老师真不错，我有上木木班的冲动，不知有年龄限制没？
等不及木木的解释了，俺先把回执表填了吧：
家长姓名：俺已经到不惑的年龄，可以独立了，所以家长姓名就不要填写了。
孩子姓名：是俺打算上辅导班，与孩子无关，也省了吧。
参加期次：第一期没参加，所以无所谓第二期，俺又没假期，还是参加周末班吧。
随便问一下木木老师，管饭不？俺喜欢喝点儿，管饭的时候也能整点儿小酒吧？嗯，如果这样的话，每月４００真合算，相当于不仅有人给白做饭，还白听课呢。报名报名，坚决报名。
期待第二期赶紧开始！
页:
[1]