阅读理解课（根据回忆整理，还没整理全）

无雪

x 一直有人让我把备课笔记发上来，骚瑞啊，没有啊。今天下午给孩子们讲了阅读理解，趁着还没忘记，根据回忆整理一下讲课内容吧，万一哪天真痴呆了，连徒弟都没培养出来的话，希望家长可以根据这个回忆稿给孩子讲一讲。
      一，题目。
       ”目“是啥？眼睛呗。我们常说，眼睛是心灵的窗户。题目就是整篇文章心灵的窗户，这也是为什么叫“题目”，而不叫“题鼻子“、”题嘴“、”题耳朵“的原因。
        哎哟，既然”题目“是这么个意思，那出题时，人家问你”本文题目的作用是什么，或者意义是什么“，你就思考一下：题目是文章心灵的窗户，当然要表达文章的中心，中心也叫主题，也就是主旨。所以正确的答案就有了：本文题目的作用是，点明文章中心（或者主题，或者主旨）（可以继续发挥）设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
       考试遇见这样的题，一定要想到：木木老师提醒我们了，“目”是眼睛，眼睛是心灵的窗户，题目就是为文章的心灵服务的！千万不要想，题目就是一双水汪汪的大眼睛，双眼皮，带闪电……
       二，文章大意。
    大意就是大体意思，换个说法就是，本文主要讲了什么，考察的是大家简单归纳文章内容的能力。这个不能罗嗦，罗嗦就成了复述了。也不能偷工减料到少了关键词。
    那如何概括呢？
    方法一：从文章找中心句，有的话，不在开头，就在结尾，找到就是它！
    方法二：没有中心句的，按照我们学历史事件的方法：who,when,where,what,why,how……把这几个关系要素找出来，一整理，就o了。
当然，有的文章，会忽略when,where,why how这些要素，你们也不要非得抠出来。

示例：
羊羊同学朗读了一篇文章，过程略。

问题一：请结合文章故事，赏析本篇文章。
    本篇文章有三个情节：都可以忽略when,where，第一个情节，小女孩子低价卖门票；第二个情节，爷爷“蹿”出来让作者和朋友帮着买门票；第三个情节，年轻人帮着买下了门票。
    文章中体现的是爷爷对孙女浓浓的亲情，陌生人之间的关心之情，和咱们社会的主旋律来讲，就是和谐社会的美满之情。

问题二：爷爷“蹿”出来，这个“蹿”，有什么作用？
分析：老人行动缓慢，什么情况下，一个老人会“蹿”呢？孩子们答：焦急！！
所以答案就有了：表达了老人的焦急之情，体现了对孙女的关心！四分！

问题三：木木老师饿了，回头再续。

车随心动

这位爷，您咋啦？